Actividad 2.5
Realiza una búsqueda en Internet de 10
recursos educativos que consideres puedan ser implementados en un
proyecto de Tecnología Educativa
“Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu.
Porque implica una comprensión crítica de la realidad social,
política y económica en la que está el alfabetizado. "
(Paulo Freire)
RESUMEN
Este reporte
refiere a una investigación sobre tres recursos educativos que pueden ser
implementados en un proyecto de Tecnología Educativa, vislumbrando el uso
pedagógico y tecnológico, así como las ventajas y desventajas que tendrían. El
proyecto esta orientado a la asignatura de Español para nivel básico utilizado con el objetivo de
reforzar la ortografía en los alumnos.la cual es uno de los ejes transversales
del programa curricular.
INTRODUCCION
Cada año
egresan cientos de alumnos del nivel básico en México, muchos con excelentes habilidades de
lectura y escritura, pero la gran mayoría con grandes deficiencias en cuanto a
la escritura y redacción, dichos problemas repercutirán en su desarrollo profesional.
Estos
problemas se han agudizado con el uso de algunas TIC, como los mensajes vía celular, los
correos, el chat, los foros etc. en el que la comunicación es través de lenguajes económicos, los cuales utilizan abreviaturas, símbolos etc. Por es
necesario reforzar el correcto de las reglas de ortografía, para no depender por ejemplo de procesadores
de texto, como el Word, quien automáticamente corrige estos errores.
Es este el motivo
que nos impulso a seleccionar estos
recursos, para ser implementados en un proyecto de Tecnología educativa, tal
vez no de grandes dimensiones, pero si de una importancia significativa, el
cual puede ser implementado en las escuelas de nivel básico, con el objetivo de
ofrecer herramientas para reforzar la ortografía de una manera atractiva y
dinámica.
RECURSOS
Empezaremos
primero con el reforzamiento de una actividad
didáctica: la acentuación correcta de
palabras (reglas),en la cual podemos utilizar un recurso educativo
de la categoría de convencionales,
pero que se puede obtener vía internet, éste documento teórico será el utilizado para todos los
ejercicios de acentuación. Contempla los conceptos de acento prosódico y
ortográfico, y la clasificación de las palabras en función de su acento.
Está disponible en:
Justificación pedagógica facilita el ritmo individual y grupal de aprendizaje,
posibilita aprendizajes de: concepto, información verbal (símbolos, reglas,
códigos, otros).
Justificación tecnológica: Si se utiliza como un medio
impreso se pueden incluir imágenes,
diagramas y demás posibilidades de ofrecer un diseño gráfico atractivo.
Ventajas: Permite la consulta
permanente, permite adaptarse a las modalidades desescolarizadas y presencial
maneja un lenguaje claro y además ofrece la posibilidad de ser un material de
consulta de bolsillo.
Desventajas serian en cuestión de la
accesibilidad del documento (vigencia del documento en línea) y la nula interactividad que ofrece este recurso.
La segunda aactividad
didáctica es acentuación correcta de palabras mediante el uso de software de
entretenimiento (juegos en línea), el recurso educativo que se utilizaría seria un
conjunto de juegos en línea con sugerencias para acentuar palabras, disponible
en: http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasacento.html#cabecera
Justificación pedagógica gira en torno a
nuevas prácticas de aprendizaje donde el estudiante pasa a ser un ente activo
en este proceso, esperando que se haga partícipe y responsable, no sólo de la
construcción de su conocimiento sino también del de sus compañeros a través de
la interacción entre ellos, lo que resulta ser, en muchos casos, en un aprendizaje significativo. Adicionalmente,
se desarrollan nuevas habilidades y competencias en los participantes, donde se
resaltan las sociales y técnicas.
Justificación tecnológica: Integra diversos formatos (textual y grafico) y tiene grandes volúmenes de información, facilita la interacción usuario/maquina y la reproducción a través de un computador. Ventajas: Permite a los alumnos conocer las nuevas tecnologías y adquirir destrezas para manejarlas, este recurso ofrece un mayor grado de interactividad, lo cual repercute en una retroalimentación inmediata que se da al contestar los ítems
Desventajas: presenta un
gran conjunto de estímulos, lo cual representarían un gran distractor para el
alumno que haría perderse del objetivo principal, No presenta un formato sonoro
y necesariamente requiere de un ordenador y una red para poder implementarse.
Para finalizar
esta secuencia de uso de recursos
didácticos, para apoyar el uso correcto de las reglas ortográficas, se tendria
la siguiente actividad didáctica: identificar
y comentar sobre palabras acentuadas en obras animadas: animacuentos. El recurso educativo
seria una selección de animacuentos, que además de promover algunos valores,
pueden ser utilizados para identificar y comentar sobre algunas palabras ahí acentuadas.
Este recurso está disponible en:
http://www.ondaeduca.com/pagina.php?id_tipos=2&id_paginas=201
Justificación pedagógica : Es una herramienta útil en el
trabajo rehabilitador del lenguaje a través de cuatro cuentos amenos, de fácil
comprensión y muy motivadores gracias a la animación. El niño desarrolla su
lenguaje en base a su experiencia, a su entorno cercano y los acontecimientos
vividos y el cuento es el vehículo perfecto para que, a través de su
interiorización, el niño sea capaz de sentir, comunicar, expresar. Por este
motivo, el cuento no sólo es un texto, ni una mera transmisión de información,
el cuento es un arte y es necesario trabajarlo como tal..
Justificación tecnológica : al ser un recurso multimedia integra diversos formatos (textual, grafico, sonoro) y tiene grandes volúmenes de información. Facilita la interacción usuario/maquina y la cooperación entre grupos de usuarios. Reproducción a través de un computador, CD-ROM, unidades de almacenamiento interno y externo.
Ventajas: Se trata de textos cortos, basados en el diálogo, que nos van a ayudar fundamentalmente en el trabajo de los elementos suprasegmentales del habla (ritmo, entonación,…).Las estructuras gramaticales varían en dificultad y complejidad de unos cuentos a otros, lo que nos va a permitir trabajar tanto estructuras básicas en niños con grandes dificultades de lenguaje o lenguaje muy restringido, como oraciones más complejas para niños con un lenguaje mucho más elaborado. Permiten un acceso permanente y reproducible.
Desventajas: son productos que requieren
de un ordenador, proyector o
pizarra electrónica y equipo de audio,
además de que tienen un costo.
Aunque estos
recursos seleccionados en esta investigación, son muy específicos, serian el
principio para involucrar a los alumnos de nivel básico con las TIC, ya que en
nuestra opinión, este tipo de alumnos aun no tienen la madurez para acceder a
cursos a distancia. Y requieren forzosamente de la figura del maestro en los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo crear entornos dinámicos en el aula,
mediante el uso de recursos tecnológicos es una gran reto, no tanto por las
cuestiones pedagógicas las cuales han sido justificadas, sino por la falta de infraestructura
tecnológica en la mayoría de las escuelas del País. Pero aun así se debe de
trabajar con lo que se cuenta y buscar la forma de poder involucrar a los niños
con el uso de las TIC pero de una manera organizada, justificada, amena y que
represente un aprendizaje significativo y constructivo.
WEBGRAFIA
Artículos:
1.
Estrategias didácticas para trabajar
con las TIC en el Aula.
.[ Consultado el 17 de Mayo del 2012], disponible en:
http://recursos.cepindalo.es/file.php/6/unidad_2/capitulo2.pdf
http://recursos.cepindalo.es/file.php/6/unidad_2/capitulo2.pdf
2. García Varcácel, Ana. González
Rodero, Luis (2005).Uso pedagógico de materiales y recursos
educativos de las TIC: sus ventajas en el aula.[ consultado el 17 de Mayo
del 2012], disponible en:
http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf
3.
Moreno Herrero, Isidro. (2004). La utilización de medios y
recursos didácticos en el aula.
.[ Consultado el 19 de Mayo del 2012], disponible en:
http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
Sitios
web:
1.
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el 17 de Mayo del 2012], disponible en:
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasacento.html#cabecera
2.
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el 15 de Mayo del 2012], disponible en:
3.
Proyecto aula interactiva (s/f). Acentuación. [Consultado el 18
de Mayo del 2012], disponible en:
http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=420:acentuacion&catid=63:teoria&Itemid=21
http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=420:acentuacion&catid=63:teoria&Itemid=21
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